Læserbrev af Cecer Bjørk (SF), Kolding / byrådskandidat.
Folkeskolens handler om mere end at kunne lægge to og to sammen, eller hvordan man sætter kommaer. Det handler om dannelse, herunder også social dannelse. Det bør derfor også være inden for folkeskolens ansvarsområde at give børn og unge en forståelse og indsigt i mangfoldighed.
Nogle politikere på højrefløjen kalder undervisning med mangfoldig inddragelse som ”identitetspolitik” og ”holdningspåvirkning”, men denne retorik er et aktivt forsøg på at ignorere det faktum, at børn ikke eksisterer i et mangfoldighedsvakuum – at børn også er den mangfoldighed, som højrefløjen kritiserer. Børn og unge kommer med deres forskellige baggrund med skilte forældre, forældre med sygdom og handicap, samkønnet forældre eller etnisk og kulturel minoritetsbaggrund.
Derfor er kritikken af at undervise børn i mangfoldighed, kønsidentitet og diversitet forfejlet.
Hvis folkeskolen skal give børn og unge en forståelse af den verden, de også lever i, må det også være skolens opgave at forholde sig til spørgsmål vedrørende mangfoldighed.
En emneuge om udfordringerne med at leve med et handicap, et grundlæggende tegnsprogskursus i Dansk eller pridebevægelsen i Historie er ikke læring i en fremmed og farlig verden. Det er læring i den verden, børn og unge selv er en del af – for om højrefløjen ønsker det eller ej, er børn og unge også mangfoldige.
Social dannelse handler om læren om ens egne og andres verdener og kan i sidste ende bidrage med en positiv reducering af mobning og børn og unges mistrivsel.
